A Formação de professores para o ensino da Matemática tem sido campo de constantes preocupações por parte dos educadores brasileiros. O objetivo desta proposta de pesquisa é analisar esse processo em três Escolas dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Pintópolis/MG. A necessidade de desenvolver o estudo se deu pelo fato de tantos alunos apresentarem dificuldades de aprendizagem neste conteúdo, assim como os docentes reclamarem de que as formações de forma geral não oferecem subsídios teóricos/ práticos para a experiência da sala de aula. Os procedimentos metodológicos seguirão as práticas teórico- metodológicas de uma pesquisa qualitativa que se orienta pelas contribuições da análise dos dados de maneira crítica e problematizadora. O corpus documental para o desenvolvimento desta pesquisa se constituirá de fontes como documentos oficiais, resultados de avaliações externas e internas.4 Ressalta-se, portanto, que a primazia do estudo consiste no método da pesquisa participativa, além do estudo da arte. Palavras-chave: Formação de professores; Matemática; Práticas; Pintópolis.

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