O presente artigo aborda as políticas públicas de inclusão digital implementadas nas escolas públicas brasileiras, com ênfase no papel dessas ações na promoção da equidade educacional e no acesso às tecnologias da informação. A partir de uma revisão bibliográfica de produções nacionais e internacionais recentes, analisase programas como o ProInfo, Banda Larga nas Escolas e outras iniciativas voltadas à infraestrutura tecnológica e à capacitação docente. O texto discute ainda os principais desafios enfrentados, como a ausência de conectividade adequada, a fragilidade na formação continuada dos professores e a desigualdade no acesso entre regiões urbanas e rurais. Nas considerações finais, conclui-se que, embora existam avanços relevantes, a inclusão digital escolar ainda carece de políticas mais integradas, sustentáveis e sensíveis às realidades locais para garantir acessibilidade plena e transformação social por meio da educação. Palavras-chave: Acessibilidade; Inclusão digital; Políticas públicas.

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