O trabalho propôs uma visitação nas literaturas já publicadas, que mostrou autores que falam sobre os desafios docentes no processo de ensino no segmento médio, de forma que as práticas pedagógicas docentes envolvem as orientações curriculares sobre o novo ensino médio. O mesmo trouxe como objetivo uma analisar nos desafios das mudanças curriculares com a implantação do novo ensino médio, diante de práticas envolvendo o ensino e o aprendizado no trabalho docente, com base no questionamento levantado e exposto logo abaixo. O artigo apresenta uma visão bibliográfica, com metodologia do tipo exploratória de observação empírica e com qualidade nos discursos com os autores propostos nas entrelinhas do texto. E sua organização mostrou aos leitores uma introdução com apresentações sucintas, um desenvolvimento organizado em capítulos e sessões que envolveu ao final resultados positivos nas observações e conclusões que responderam como as mudanças do currículo do novo ensino médio pôde inquietar nos desafios das práticas envolvendo o ensino e o aprendizado? Pois, da confirmação destes resultados se tem um retorno para a sociedade. Palavras-Chave: Currículo e Ensino; Desafios e Práticas; Orientações e Experiências.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR