A pesquisa aqui apresentada discorre sobre os recursos tecnológicos aplicados às atividades pedagógicas dos estudantes numa perspectiva inclusiva. Diante de um cenário desafiador de mudanças em um mundo globalizado, incluir e utilizar no cotidiano escolar as novas Tecnologias de Informação e Comunicação é possibilitar e ampliar o acesso dos novos recursos disponíveis no processo educacional. O artigo objetiva discutir a relevância dos recursos tecnológicos aplicados às atividades pedagógicas dos estudantes com necessidades educacionais especiais para o desenvolvimento das aprendizagens. A construção metodológica fora traçada em uma pesquisa de revisão integrativa de literatura, através de site de buscas, monografias, artigos e periódicos, a qual investigou-se o campo teórico-conceitual da leitura, fazendo uma reflexão a partir de ((Souza; 2015), (Lima; Rosendo, 2014), (Hernandez, 2017), dentre outros. Como resultado, conclui-se que, faz-se necessário a inclusão dos recursos tecnológicos na educação de forma que sejam estes, facilitadores das aprendizagens e que possam atender às especificidades e diferenças de cada educando nesta era do conhecimento e informação dentro de uma sociedade tecnológica. Palavras chaves: Tecnologias; Inclusão; Atividades pedagógicas.

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