A prática docente no processo de ensino aprendizagem de forma inovadora tem como objetivo mostrar a partir de suas práticas pedagógicas transformar o docente como intermediário e coordenador do processo de ensino e não um ser transmissor de conhecimento. Visa valorizar as experiências dos sujeitos no processo educativo, partindo de uma metodologia ativa na qual o sujeito é o centro das atenções de forma participativa e autônoma na construção do conhecimento. Nesse sentido, o aluno como parte integrante desse processo conduz uma ação proativa ligada na teoria e prática contextualizada na ação-reflexão-ação em prol de uma aprendizagem significativa. Centrada numa abordagem qualitativa essa interação professor e aluno facilita as ações ampliando a prática docente na tríade aluno/aprendizagem/professor. Conclui-se que a construção do conhecimento professor-aluno se transforma e flui na construção coletiva do conhecimento baseado no diálogo entre os sujeitos. Palavras Chave: Ensino aprendizagem; Aluno; Professor; Prática pedagógica.

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