Este artigo aborda os desafios e estratégias para a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular, com foco na realidade brasileira. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise de dados secundários, destacando as principais barreiras enfrentadas por educadores, alunos e famílias. Os resultados indicam que, embora a legislação brasileira, como a Lei Brasileira de Inclusão e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, garanta o direito à educação inclusiva, a prática ainda esbarra em problemas como a falta de formação docente, infraestrutura inadequada e resistência cultural. Como estratégias para superar esses desafios, propõe-se a capacitação continuada de professores, a adoção de tecnologias assistivas e a promoção de um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo. Conclui-se que a efetivação da inclusão escolar depende não apenas do cumprimento das leis, mas também de uma mudança de mentalidade e do envolvimento de toda a comunidade escolar. Palavras-chave: Educação Especial, Inclusão Escolar, Necessidades Especiais, Formação Docente.

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