O presente artigo aborda as relações entre currículo escolar e educação inclusiva, destacando o papel do currículo como elemento central na promoção da equidade no processo educacional. Analisa os desafios enfrentados pelas escolas regulares no acolhimento de alunos com deficiência e propõe estratégias para a construção de currículos inclusivos e contextualizados. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental, o estudo evidencia a necessidade de reorganizar práticas pedagógicas e adaptações curriculares, a fim de garantir oportunidades de aprendizagem significativas para todos os estudantes. Palavras-chave: Currículo escolar; Educação inclusiva; Prática pedagógica.

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