O presente artigo parte de uma pesquisa bibliográfica sobre os Paradigmas educacionais e as práticas docentes, objetivando-se levantar uma reflexão sobre a importância de novos paradigmas para a educação. Teve como embasamentos teóricos, Paulo Freire (1987), Behrens (2007), Richter (2006), entre outros. Com o avanço da pesquisa virtual, foi possível observar a necessidade, que existe em criar uma prática pedagógica inovadora que torne os alunos críticos, reflexivos e investigadores praticantes, em suas respectivas áreas de conhecimento. As transformações tecnológicas dos últimos anos, têm sido rápidas e profundas. Com toda essa mudança, novos modelos de ensino têm sido instituídos, exigindo do professor que ele seja mediador do conhecimento, em oposição ao velho paradigma em que o aluno é dependente do professor, para adquirir conhecimento. Pois mesmo com tanta mudança ainda existem muitos educadores e instituições, que ainda insistem em uma prática pedagógica conservadora, alicerçada em paradigmas tradicionais. Palavras-chave: Paradigmas; educação e docente

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