O presente artigo discute as práticas pedagógicas propostas pelo PROINFO e sua e sua efetividade no processo ensino aprendizagem, considerando a adesão e receptividade dos professores para tal buscando conhecer a realidade dos professores em relação a sua formação e habilidades na área de tecnologia e a necessidade de investir na formação docente, compreendendo até que ponto o Programa de Informática- ProInfo está promovendo a inclusão digital e a renovação na práxis pedagógica dos professores na escola e seus possíveis entraves, bem como a análise do Projeto Político Pedagógico que norteia a prática pedagógica. Para tanto, teve-se como aporte teórico as abordagens de Manoel José Moran, José Armando Valete, Pierry Lévy, entre outros.

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