O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neurológica que afeta de forma significativa a capacidade de concentração de uma criança, bem como do controle de impulsos e regulação do comportamento. Este artigo científico tem objetiva discutir as implicações do TDAH no aprendizado de alunos do Ensino Fundamental I, dando ênfase às principais dificuldades enfrentadas por esses alunos na fase escolar, principalmente na alfabetização e as estratégias de intervenção que podem ser implementadas para promover um ambiente educacional mais inclusivo e eficaz. Para tanto, busca-se resposta para o seguinte problema: Quais implicações afetam crianças do Ensino Fundamental que têm o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade? A metodologia utilizada se baseia em uma abordagem qualitativa, que envolve a revisão da literatura científica sobre o tema, bem como a análise de estudos de caso e entrevistas com educadores e profissionais da área da saúde. Serão coletados dados sobre as características do TDAH em alunos do Ensino Fundamental I e os desafios enfrentados por eles, bem como estratégias de intervenção que têm eficácia no processo de ensino e aprendizado destes alunos. Palavras-chave: Ensino Fundamental I; Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Educação Especial.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR