Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais a Orientação Sexual é um tema transversal que deve ser tratado por todas as áreas do currículo escolar. Com isso, a Educação Física, ao idealizar as práticas da cultura corporal do movimento e, como componente curricular que deve ser integrado à proposta pedagógica da escola, tem a total responsabilidade de trabalhar com a Orientação Sexual. Contudo, as perguntas que surgem são: como os professores de Educação Física estão trabalhando com a Orientação Sexual em suas aulas? Como a escola e, em especial, as aulas de Educação Física, reconhecem a importância de desenvolver essas aulas, frente ao gênero e à sexualidade dos adolescentes? Assim sendo, o objetivo desta pesquisa foi investigar como a Orientação Sexual e o gênero, agrega a prática pedagógica de professores de Educação Física na escola. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, como método de abordagem o hipotético dedutivo, na qual a pesquisa partiu de uma premissa geral para uma específica. Os resultados indicaram que, as manifestações da sexualidade nas aulas de Educação Física, relacionam-se principalmente, aos preconceitos e às necessidades sexuais próprias da adolescência, sendo o papel da Educação Física no trabalho com a Orientação Sexual estudar o corpo e suas “marcas” históricas, bem como, permitir o reconhecimento desse corpo e de suas potencialidades – limites, prazeres e desejos. Essas constatações revelam avanços significativos na área da Educação Física Escolar, além de indicarem a necessidade de se pensar um currículo que contemple o corpo como elemento central na articulação de projetos ligados à Orientação Sexual na escola. Palavras-chave: Sexualidade; Educação Física Escolar; Ensino Fundamental.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR