A dissertação aborda os impactos do Sistema de Avaliação da Educação Básica nos resultados educacionais no Município de Cametá- Pa, explorando como os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) refletem nas políticas educacionais e práticas pedagógicas implementadas no município de Cametá e buscando responder o seguinte problema de pesquisa: Quais os impactos do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) na qualidade do ensino do Município de Cametá? Para tanto, organizou-se enquanto seguintes objetivos específicos: descrever a trajetória e os resultados do município de Cametá no SAEB no período 2019 a 2021; b) comparar os desempenhos do município com a escola que apresentou o maior índice no SAEB, identificando particularidades e práticas diferenciadas e c) identificar e analisar as práticas pedagógicas adotadas pela E.M.E.F Nadir Valente que contribuem para um bom rendimento no SAEB. A metodologia empregada envolveu uma pesquisa de cunho quanti qualitativa, realizada com base no levantamento bibliográfico e na pesquisa documental. Os resultados revelam que o SAEB, como uma das avaliações mais consolidadas do país, serve como referência e estímulo para a criação e fortalecimento de outros sistemas de avaliação em níveis estaduais e municipais. Ante essa questão, conclui-se que a avaliação em escala realizada pelo SAEB apresenta-se como um terreno de tensões, onde de um lado os resultados do SAEB podem influenciar a alocação de recursos, especialmente em programas de apoio a estados e municípios que apresentam desempenho abaixo do esperado, garantindo uma aplicação mais efetiva de recursos na busca pela qualidade educacional, e de outro, a necessidade de aprimorar os resultados no SAEB pode levar os educadores a limitar a abrangência de seu ensino, concentrando-se predominantemente nas áreas avaliadas e, porventura, deixando em segundo plano outras componentes valiosas do currículo. Palavras-chave: Avaliação Educacional. Educação Básica. Resultados Educacionais. Município de Cametá. Impactos do SAEB.

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