A evasão escolar é um grave problema que afasta diversos alunos das unidades escolares e os predispõem à exclusão social e ao mercado de trabalho de maneira precoce. A ideia central do estudo foi analisar os principais aspectos que colaboram para a infrequência escolar entre os estudantes do ensino fundamental (EF), numa escola pública de Uberaba, Minas Gerais, no período de 2014 a 2017. Aplicamos o estudo de caso, como estratégia de pesquisa que é um método qualitativo, e utilizamos a entrevista para a coleta de dados dos informantes da pesquisa. Os dados foram analisados em conformidade com as informações coletadas. Os resultados deste estudo mostraram que os aspectos internos e externos à escola, interferem para o evento da evasão na instituição escolar analisada, falta de comprometimento do docente; falta de participação da família e a não percepção da importância da educação; o não estabelecimento de uma relação de reciprocidade entre a escola e a família; e ainda as condições socioeconômicas de alguns jovens, oriundos de famílias em situação de vulnerabilidade social, entre outros. Foi possível perceber que projetos e políticas públicas planejadas a partir das condições e dificuldades vivenciadas pela escola foram levantadas como possíveis soluções para a redução dos índices de evasão escolar. Palavras-chaves: Evasão Escolar. Ensino Fundamental. Fatores Causais.

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