O Brasil possui uma riqueza de diversidade linguística e regionalismos, porém, também enfrenta desafios relacionados ao preconceito linguístico, que pode criar barreiras significativas na comunicação entre as pessoas. As variações linguísticas do território nos seus diversos locais precisam ser trabalhadas na escola para enfrentar o preconceito linguístico. Este estudo analisou através de uma pesquisa etnográfica como o episódio da variação linguística é abordado em salas de aula com estudantes do Ensino Médio do Instituto Educacional Guido-IEG. Para isso utilizou-se de pesquisas bibliográficas e análise de campo, através de aplicação de um questionário com os estudantes da educação básica nas séries finais. Os resultados demonstraram que a variedade linguística ainda é pouco estudada, ainda tendo predominância do ensino gramatical, considerando uma norma correta. Os alunos pouco percebem o preconceito linguístico e apesar de achar difícil o ensino de língua portuguesa na escola considera esse conhecimento importante. Por fim, é importante a formação dos professores no ensino de linguística, para que o ensino seja trabalhado de forma mais contextualizada e a gramática tomando novo lugar nessa forma de aprender como já está sendo norteado pela Base Nacional Curricular Comum para o ensino da Língua Portuguesa.

Texto completo: TESIS

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