No decorrer dos anos, os recursos educacionais, baseados em métodos de ensino tradicionais, não tem sido suficientes para proporcionar uma aprendizagem que seja significativa aos estudantes e que permita a sua atuação durante o desenvolvimento de sua aprendizagem. Desta forma, este artigo tem como objetivo, através de uma pesquisa bibliográfica, apresentar a Aprendizagem Baseada em Projetos/Problemas (ABPs), como estratégias eficazes para o avanço de uma aprendizagem eficiente; Analisar as metodologias tradicionais e ativas de aprendizagem suas características e objetivos, identificando os papéis tanto do professor, como do aluno, nesta configuração. Para respaldar a pesquisa, foi utilizada autores, que retratam acerca desta metodologia e sua contribuição para o processo de ensino e de aprendizagem. Acredita-se que, as metodologias ABPs promovem uma aprendizagem ativa, na medida em que se concentra no aprendiz, através da mediação do professor, que constitui-se um fator principal para o seu alcance.

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