Este artigo discute os desafios enfrentados pelos professores na formação e na inserção das novas tecnologias no currículo escolar. Com base em estudos científicos e artigos, são identificadas as principais dificuldades enfrentadas pelos educadores nesse processo. A falta de formação específica, infraestrutura inadequada, recursos financeiros limitados e tempo insuficiente para planejamento e formação continuada são apontados como obstáculos significativos para a inclusão das novas tecnologias no currículo. Além disso, a pandemia da COVID-19 apresentou desafios adicionais, exigindo dos professores uma rápida adaptação ao ensino remoto. O artigo ressalta a importância da formação docente para lidar com as mudanças constantes na área da educação e destaca a necessidade de investimentos em infraestrutura, recursos tecnológicos e acesso à internet para garantir a igualdade de oportunidades educacionais. Também são mencionadas a importância de políticas públicas que promovam a formação continuada dos professores e estratégias para o uso pedagógico efetivo das tecnologias no currículo escolar.

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