Este artigo intitulado: “O uso da tecnologia como ferramenta didática no ensino de ciências” nos faz refletir o contexto atual da educação, que vem sendo marcado por práticas pedagógicas que estão incorporando os avanços tecnológicos. O objetivo geral da presente pesquisa, corresponde em analisar o uso das tecnologias enquanto recurso didático nas práticas dos professores no contexto contemporâneo para propiciar o processo de ensino e aprendizagem de ciências. Os objetivos específicos definidos para esta pesquisa são: compreender as bases legais e pedagógicas do uso de tecnologias no ensino médio; apontar os desafios para a formação do professor para uso dos recursos tecnológicos no contexto de sala de aula no ensino médio; refletir a prática pedagógica com o uso de tecnologias na educação de alunos do Ensino Médio. No contexto contemporâneo, requerem-se dos professores, a atualização de suas práticas didático-pedagógicas através de novas metodologias e uso de novos recursos tecnológicos e mídias digitais disponíveis. O uso de tecnologias propicia não somente uma modernização das práticas docentes, contudo, facilitam o processo de aprendizagem dos alunos, motivando o seu interesse e participação. Para elaboração deste artigo optou-se pela metodologia de pesquisa bibliográfica, onde foi possível alcançar os objetivos delineados, foi realizada mediante um amplo levantamento de bibliografias, para fundamentação teórica, compreensão do objeto de estudo, o que permitiu a realização da elaboração deste trabalho. Com esta pesquisa foi possível verificar que, as tecnologias na atualidade perpassam por diversos setores na sociedade, a cada dia são incorporados novos recursos tecnológicos voltados para melhorar a vivência humana, onde no espaço educacional, as tecnologias vêm sendo amplamente usadas por professores e alunos. Contudo, para que estes recursos sejam usados didaticamente corretos, se faz necessário refletir a formação inicial e continuada dos professores, para desenvolvimento de uma nova prática pedagógica.

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