Esta tese de doutorado intitulada: “O desafio do ensino de matemática no ensino médio no período pós pandemia: análise na Escola Estadual Isaías Vasconcelos”, realiza uma reflexão acerca do ensino da Matemática, fazendo um recorte para a conjuntura contemporânea no período pós pandemia, onde são observadas algumas mudanças no processo educativo, principalmente a incorporação massiva de tecnologias digitais e outros recursos, voltados para dinamizar e facilita a aprendizagem dos alunos. O objetivo geral deste trabalho é analisar as especificidades do ensino da matemática no Ensino Médio na atualidade. Em relação aos objetivos específicos desta pesquisa foram estabelecidos: investigar os principais desafios e dificuldades enfrentados pelos professores de Matemática no período de pós pandemia; compreender o processo pedagógico do ensino da Matemática diante das diretrizes contemporâneas para o Ensino Médio; realizar uma pesquisa qualitativa juntos aos professores de Matemática da Escola Estadual Isaías Vasconcelos, a fim de compreender a readaptação do ensino no período de pós pandemia. No período de pandemia da Covid 19, rápidas e bruscas alterações marcaram o processo educacional de forma geral, onde o ensino presencial teve que mudar para o modelo de ensino remoto, mediado pelo uso das tecnologias e outros recursos, com o fim da pandemia e o retorno das aulas para o modelo presencial, os docentes e os alunos tiveram que novamente se readaptar, contudo, agora, aproveitando algumas metodologias e recursos usados no modelo de ensino híbrido. Neste sentido, verifica-se que o meio educacional vem se adaptar as transformações da sociedade, apresentando uma grande dinamicidade, onde nos últimos é possível perceber o uso de tecnologias e mídias digitais enquanto suporte pedagógico, de forma a facilitar a aprendizagem dos discentes. A elaboração deste trabalho apreende as exigências do Curso de Doutorado em Ciências da Educação, sendo feito um amplo percurso metodológico, iniciado por uma pesquisa bibliográfica, que forneceu os subsídios teóricos para que fosse possível compreender a temática pesquisada e a elaboração da tese. No segundo momento, realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo, onde a instituição selecionada foi a Escola Estadual Isaías Vasconcelos, que se encontra localizada no município de Iranduba-AM, sendo realizada a observação, aplicação de um questionário semi-estruturado, enquanto instrumento para coleta de dados, com o intuito de investigar junto aos professores de matemática, os principais desafios e dificuldades no período pós pandemia, mediante a percepção dos entrevistados. Na finalização da pesquisa de campo, foram tabulados e sistematizados os dados levantados, apresentando, desta forma, os resultados da pesquisa na Escola Estadual Isaías Vasconcelos. Os resultados apontam que, após o período de pandemia, a incorporação dos recursos tecnológicos no ensino matemática se tornou muito presente, onde tais ferramentas contribuíram para mediação do ensino, modernizando a prática pedagógica, contudo, verificou-se a necessidade de formação continuada aos professores, para que possam atualizar sua prática docente diante das novas requisições e demandas da contemporaneidade.

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