O Projeto Político Pedagógico (PPP) desempenha papel fundamental no ambiente escolar, é muito além de um documento formal e obrigatório. Assim, o PPP é uma ferramenta de apoio a essas políticas públicas que deve ser utilizado de forma série para que a qualidade do ensino público cearense melhore cada dia mais. Dessa forma a presente pesquisa se justifica pela necessidade de conhecer os diversos pensamentos sobre as políticas públicas e o projeto político pedagógicos das escolas de ensino básico do Estado do Ceará, buscando a relevância da participação dos professores na elaboração do PPP de sua intuição educacional. Assim, como objetivo geral da pesquisa: Compreender as percepções de professores sobre as políticas e a gestão pedagógica no projeto pedagógico de uma escola no interior do Ceará, e como objetivos específicos temos: Identificar as percepções dos professores sobre o PPP de sua instituição de ensino básico; Caracterizar o projeto pedagógico de uma escola no interior do Ceará; Entender a relação de importância da participação do professor na elaboração do PPP. A pesquisa trata-se de um estudo descritivo de revisão de literatura, de abordagem qualitativa e caráter documental e leitura seletiva, permitindo unir a literatura teórica e empírica. Portanto, pode-se concluir que é importante que o projeto político pedagógico tenha como base uma administração participativa, coletiva, em que as decisões sejam realizadas de forma democrática, e que o processo de avaliação seja também realizado de forma coletiva.

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