Este artigo propõe uma discussão sobre os desafios da gestão dos saberes pedagógicos do coordenador(a) na escola da Educação Básica. No trabalho de coordenação escolar os desafios das relações interpessoais, o dinamismo dessas relações, a própria organização escolar, tudo isso se constitui em grandes desafios. O universo escolar é muito diverso, multifacetado exige conhecimento, diálogo, persistência e perseverança. Transitar entre essas faces certamente não é tarefa fácil, pois, tem implicações em relação às expectativas dos sujeitos envolvidos em cada uma delas. Conclui-se que o ato de coordenador por si só é muito desafiador, o exercício das múltiplas funções exige desse profissional muito mais do que as relações do ensinar e do aprender.

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