Este trabalho tem como finalidade contribuir com o processo de discussão sobre a política de educação pública, enquanto demanda da juventude em vulnerabilidade social, retratando significativos e desafiadores avanços, incertezas e implicações, principalmente no que se refere a política pública. O artigo apresenta conceitos, mobilizações, possibilidade de reflexões, transformações, autores que trabalham nessa área, a crise de referências e seus efeitos na subjetividade dos jovens na contemporaneidade, gerando angústias, bem como o resgate de dados históricos explanados nas leis e documentos oficiais, citando à atual situação do setor educacional e mostrando de uma maneira valorativa a importância do trabalho no espaço escolar, responsável e apropriado para concretizar os processos de desenvolvimento educativo e afetivo da criança e adolescente no âmbito educacional.

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