Este artigo tem como principal objetivo proporcionar uma reflexão sobre o ensino de língua materna, Língua Portuguesa, e a concepção sociointeracionista inserindo o professor como importante componente nesse processo, norteado pela sua formação profissional, pela ação de ensinar e por sua relação com as concepções sobre esse ensinar. O processo de pensamento do professor e suas formas de conceber e desenvolver o ensino onde se estabelecem interações considerando as vivências do cotidiano escolar e, a partir dessas interações sociais, ele busca explicitar caminhos da construção solidária de saberes, numa perspectiva mediadora por meio de uma intervenção didática que considera as trocas entre indivíduos, utilizando instrumentos e signos para promover a aquisição de novos conhecimentos.

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