O presente estudo sobre a formação pedagógica na prática docente, objetivou conhecer o professor-administrador e sua influência no processo ensino-aprendizagem. Entende-se aqui que a primazia na docência do ensino superior é alcançada não somente pelo domínio dos conteúdos das disciplinas ministradas, mas também através do conhecimento didáticopedagógico que favoreça um aprendizado significativo e eficaz. Para tanto, foi analisado o perfil profissional de 12 professores do curso de Administração da UNIP- Universidade Paulista de Vitória da Conquista-Bahia através da análise de entrevista e observação de 33 alunos do 7º semestre do referido curso. A pesquisa teve característica qualitativa, evidenciando as falhas e as potencialidades dos professores, alunos e da instituição de forma geral. O estudo bibliográfico foi fundamentado em autores cujo esclarecimentos contribuíram de forma significativa acerca dos aspectos que tornam acessível a viabilidade deste estudo.

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