Num. 8, Vol. 2 (2020)

ISSN:2616-4574

DESAFIOS DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PENSAMENTO CRÍTICO DISCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL, EM CAMETÁ-PA.

Jelvânia Batista Lopes

Resumen

A pesquisa buscou analisar os desafios docente no ensino de ciências naturais: o uso de recursos tecnológicos e pensamento crítico discente no ensino fundamental, em Cametá-Pa. A formação inicial e continuada no ensino de Ciências requer investigações nas escolas, e assim possibilitar a contribuição não só na parte do âmbito profissional como também, informar que este levantamento dará suporte ao estudo direcionando o pesquisador a inserção gradualmente no campo de estudo, respeitando as posturas individuais dos membros envolvidos. Nesta perspectiva, objetivou identificar os desafios da prática docente no ensino de Ciências no direcionamento da teorização e da prática perante a formação dos discentes no espaço escolar; relatar a prática da pesquisa através do uso tecnológico enquanto metodologia de ensino que promova a formação do aluno enquanto sujeito pesquisador e produtor do seu conhecimento. Logo, utilizou-se como elementos metodológicos: o método qualitativo (quali) e quantitativa (quanti), estudo de campo, com método não experimental, enfoque quali direcionado pelo alcance exploratório analítico. Os dados coletados estão organizados e interpretados usando a logística percentual e numérica para elucidar os valores coletados. Para sustentar e reforçar este significativo trabalho buscou-se as teorias de Lüdke e André (1986); Fazenda (2007); Chizzotti (2007); Falsarella (2004); Freire (1996) e dentre outros. Portanto, evidencia-se na pesquisa a necessidade da formação e o aperfeiçoamento dos docentes quanto ao uso das tecnologias da informação e comunicação, com isso não basta à escola adquirir recursos tecnológicos e materiais pedagógicos sofisticados e modernos, mas os professores limitarem-se apenas ao treinamento para o uso destes. O professor deve, então, averiguar as metodologias de ensino que são utilizadas para promover o desenvolvimento do pensamento crítico do aluno pesquisar, conhecer o que as novas tecnologias têm a oferecer a fim de tornar suas aulas mais instigantes, criando condições de aprendizagem por meio de recursos computacionais, dentre os quais se destacam os aplicativos de programas para produção de textos, planilhas, gráficos, jogos educativos, internet, entre outros.

Texto completo: PDF

Copiar enlace: Clique aqui

Código QR

QR:  DESAFIOS DOCENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PENSAMENTO CRÍTICO DISCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL, EM CAMETÁ-PA.

Examinar por

  • Número
  • Titulo
  • Autor/a
  • Visitas al sitio

    34 usuarios han visitado hoy.

    49,140 usuarios han visitado este sitio.

    Copyrights © 2018 Minerva Magazine of Science