Este trabalho buscou descrever “A relação família e escola: A importância da família no contexto educacional na busca da qualidade de ensino aprendizagem para a construção de uma educação democrática, no Ensino Fundamental 4º ao 9º ano, nas escolas públicas da zona urbana de Pacajá/PA, no ano de 2016”. A pesquisa fez uso do estudo misto com desenho DITRAS, tendo o enfoque Misto direcionado pelo alcance exploratório descritivo. Enquanto objetivos específicos destacaram-se: Relata a relação família e escola e suas contribuições para a formação discente no espaço escolar. Identificar a pratica pedagógica na formação do pensamento crítico do discente em termo da qualidade do processo ensino aprendizagem no contexto educacional. Definir as contribuições pedagógicas que a escola vem implantando para a construção de uma educação democrática, nas escolas públicas de Pacajá. Sobre os resultados evidenciou-se que a relação família e escola é uma ação e suma importância para a formação do aluno, porem essa relação no ambiente escola é um grande desafio, pois as famílias ainda não se fazem tão presente no processo pedagógico acompanhando seus filhos. A pratica pedagógica ainda enfrenta muitos desafios em termo da qualidade de ensino, seja na estrutura física, na ação pedagógica, na parceria da família, ou ainda na ação formativa ou metodologia, e principalmente na ausência de recursos, fatores estes que contribuem para que a formação do aluno em termo de sua criticidade e autonomia fiquem comprometidas, distanciando assim uma formação no sentido democrático. Aceitou-se a Hipótese Investigativa nula que a relação família e escola não está contribuindo de maneira relevante com a pratica pedagógica com a construção de uma educação de qualidade, no ensino fundamental 4º ao 9º ano, nas escolas públicas da zona urbana de Pacajá/PA, no ano de 2016.

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