O presente artigo versa sobre a temática da “A gestão escolar e as possibilidades de democratização da organização do trabalho pedagógico”. Sendo assim, estabelecemos como objetivo geral: Analisar os desafios e possibilidades para efetivação da gestão democrática escolar; e específicos: Refletir sobre o contexto histórico de produção das concepções democráticas de gestão da sociedade e da escola; Conhecer os desafios para que os processos democráticos da gestão escolar sejam consolidados tal como disciplina a LDB; Identificar os mecanismos de participação que foram criados para dar visibilidade à gestão democrática. Adotamos a metodologia de pesquisa bibliográfica, orientada a partir da revisão de literatura que teve como primeira etapa, o levantamento da bibliografia, seleção do referencial teórico, das citações e dados necessários para a reflexão crítica da realidade do processo de gestão escolar. Constatamos que, a gestão escolar na perspectiva democrática é possível, mas algumas condicionalidades são necessárias para que ela se efetive: Conselho Escolar Eleição para Gestor da instituição e Projeto Político Pedagógico. É importante destacar que todos esses elementos descritos são dispositivos que prescindem da participação efetiva e crítica da comunidade, contudo, a existência dos mesmos na instituição escolar não significa que as práticas serão democráticas, mas a ausência dos mesmos inviabiliza que a comunidade participe efetivamente das ações da escola.

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