Este capítulo apresenta reflexões acerca da formação do professor dos anos iniciais com formação em Pedagogia que ensinam matemática, refletindo quais os saberes docentes e matemáticos este profissional precisa desenvolver para exercer com qualidade a sua função, entrelaçando as suas experiências já adquiridas. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliografia que possibilitou ao pesquisador manter um contato direto com o tema investigado. Conclui-se que existem professores que ensinam Matemática do mesmo modo como foram ensinados e alguns possuem resistência de realizar um trabalho em sala de aula que conduza o estudante a reflexão e não apenas a decorar fórmulas e mais fórmulas para serem aplicadas no dia da avaliação. Tudo isso são resultados das crenças que o professor construiu e até mesmo vivenciou quando estudantes na educação básica.

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