Este artigo tem como objetivo investigar como a formação de alunos leitores se associa ao papel do professor e de suas práticas pedagógicas, sendo assim, está sendo iniciado um estudo que analisa a formação do professor e a sua ação no ensino de leitura, textos e literatura. Este contexto problematiza e analisa a “Leitura e formação do leitor,” e as inquietações que levaram a pesquisa deste tema tiveram como justificativa a utilização de textos literários e não literários e sua relação com a formação e trabalho do docente. As primeiras análises iniciais indicam para o uso da didática do docente na valorização e interação entre textos e alunos na construção de conhecimento. O aluno deve compreender a leitura como fenômeno de comunicação que dá possibilidades para relacionar o seu contexto sociocultural, de maneira que, a leitura se torne significativa.

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