Num. 8, Vol. 1 (2020)

ISSN:2616-4574

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR COMO CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO

Vanuza Cecilia de Oliveira

Resumen

Este artigo apresenta uma síntese de um estudo sobre avaliação da aprendizagem na prática escolar. Traz em seu bojo a trajetória do ato avaliativo, as várias funções e suas características, bem como deveria ser o modelo praticado atualmente nas escolas. Através de uma pesquisa junto aos professores dos anos iniciais do ensino fundamental, constatou-se que a prática da avaliação nas escolas está distante do que é esperado, muito embora tente tomar novos rumos para uma ação avaliativa diagnóstica e formativa, mesmo encontrando obstáculos no seu percurso. A concretização deste artigo proporcionará um conhecimento mais aprofundado do tema, sua relevância, bem como as possibilidades de futuras mudanças no cotidiano escolar.

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