Este artigo propõe uma reflexão sobre a necessidade de formação continuada para o docente brasileiro como forma de melhoria de seu trabalho pedagógico e educacional na atualidade dominada pelas tecnologias modernas. Em geral, os cursos superiores de pedagogia e outros correlatos formam deficientemente o profissional e este necessita se aperfeiçoar continuamente para poder lidar com os desafios da presença das tecnologias informáticas. O objetivo desta pesquisa é investigar como a formação continuada contribui para compensar essa insuficiente situação acadêmica do docente. Com complementação do hábito de pesquisa e de adoção da inovação, o docente poderá ensinar qualitativamente empregando as novas tecnologias comunicativas em sala de aula. A metodologia se embasa em abordagem bibliográfica com consulta de vários autores especialistas em docência e em tecnologias na educação, que trazem informações importantes para a qualidade do ensino e melhoria da aprendizagem para o discente. O docente precisa ser pesquisador e adotar posturas inovadoras para continuar desenvolvendo habilidades e técnicas com o uso das tecnologias digitais em sala de aula.

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