O presente trabalho propõe analisar o desempenho motor e as habilidades motoras adquiridas pelas crianças com necessidades especiais “Spectro Autista” na faixa etária de 6 a 12 anos na educação fundamental da rede pública de Montes Claros MG.Utilizou-se como instrumento uma pesquisa qualitativa a partir de método descritivo bibliográfico e entrevista semi-estruturada realizada com os professores das séries iniciais. O desenvolvimento motor é um componente do desenvolvimento geral do ser humano, decorrente do convívio entre o indivíduo, o ambiente e a tarefa, em que cada criança desenvolve de acordo com a sua maturação. Analisando o desenvolvimento motor de crianças portadoras de necessidades especiais “Spectro Autista” concluiu-se que a maioria destas crianças apresentam um retardo no desenvolvimento de certas habilidades motoras, portanto, as intervenções pedagógicas são essenciais para melhorar o desempenho destas crianças nas atividades de aprendizagem. A escola assume um papel importante em relação a formação destas criança, pois pode exercer total influência inicialmente na identificação desta necessidade especial e posteriormente reestruturar sua prática pedagógica de forma a atender as necessidades educativas especiais destes alunos portadores do “Spectro Autista”.

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