O presente artigo tem como escopo a análise sistemática, crítica e teórica, tendo como objetivo, inicialmente, contextualizar a questão da alfabetização e letramento no Brasil. Discute-se em seguida, as noções de alfabetização e letramento que são consideradas pertinentes á concepção aqui proposta e á hipótese fontes de motivação ao processo de alfabetização. O presente artigo não pretende esgotar o assunto por si só, mas fazer uma análise que elucide as consequências conceitual sobre os termos de alfabetização e letramento da decisão de inconstitucionalidade da norma apresentada. Com tudo é preciso que o educador proporcione atividades ricas e desafiadoras que envolvam os cuidados a educação e acima de tudo planeje e avalie constantemente sua postura, tenha mais trocas afetivas, dialogo interação entre professor e criança. Assim os educadores precisão de muita responsabilidade de formação pessoal e profissional, pensando e repensando suas atitudes, analisando sua situação a fim de alcançar uma melhor compreensão da natureza humana e do mundo ao seu redor.

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