O presente trabalho apresenta o importante diferencial de trabalhar o ensino da biologia no cotidiano. O ensino da biologia no Brasil, apesar dos avanços nas propostas curriculares, ainda requer soluções de vários problemas nas relações ensino-aprendizagem nas escolas. O aprendizado da biologia deve permitir a compreensão da natureza viva e dos limites dos diferentes sistemas explicativos, a compreensão de que a ciência não tem respostas definitivas para tudo, sendo uma de suas características a possibilidade de ser questionada e de se transformar. Com a realização desse trabalho, busca-se proporcionar situações de ensino sobre Biodiversidade e Cerrado a partir da aproximação dos alunos ao ambiente da vizinhança da escola e avaliar a construção desses conceitos pelos alunos. Assim, com a utilização dessa proposta, espera-se superar os reducionismos conceituais, a fragmentação e a descontextualização dos conteúdos que caracterizam o Ensino de Ciências e de Biologia nas escolas brasileiras e conduzir os alunos a compreenderem a real importância dos conhecimentos científicos para as diversas situações do cotidiano.

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